Emocje w wypowiedziach uczniów niesłyszących

Zdzisława Orłowska-Popek

Przedmiotem rozważań Autorki jest charakterystyka językowa sposobów wyrażania emocji przez niesłyszących uczniów szkół specjalnych oraz uczęszczających do klas integracyjnych, a także wskazanie optymalnych strategii nauczania „języka uczuć”. Jest to niezwykle ważne, ponieważ umiejętność nazywania własnych uczuć, a także rozpoznawania i reagowania na cudze emocje umożliwia funkcjonowanie wśród innych ludzi i zajęcie odpowiedniej pozycji w świecie osób słyszących. Autorka szczegółowo i precyzyjnie analizuje dane leksykalne zgromadzone przy wykonywaniu kolejnych zadań według zaprojektowanego przez nią eksperymentu. Praca spotka się z zainteresowaniem surdopedagogów, logopedów, psychologów, a także studentów tych dyscyplin. ISSN 0239-6025, Prace Monograficzne nr 590

ISBN 978-83-7271-667-5
rok wydania 2011
format A5
oprawa miękka
stron 276
cena 28,35 zł
DO KOSZYKA

jeśli planujesz zakup tego produktu w przyszłości

DODAJ DO SCHOWKA
Klienci zainteresowani tą pozycją kupowali także
Jak dzieci niesłyszące czytają teksty podręczników szkolnych
Marta Korendo

Autorka podjęła pionierskie, szeroko zakrojone badania dotyczące rozumienia przez dzieci niesłyszące tekstów z podręczników szkolnych. Wyniki ujawniły ogromne braki, a nawet nieprzydatność pomocy naukowych pisanych z myślą o uczniach z wadą słuchu. Ta nowatorska i bardzo ważna dla...

cena 24,15 zł
Programowanie języka w terapii logopedycznej na przykładzie rozwoju języka dzieci niesłyszących
Zdzisława Orłowska-Popek

Monografia traktuje o biologicznych podstawach nabywania języka ze szczególnym zwróceniem uwagi na odbiór i przetwarzanie informacji językowych, także w zależności od lateralizacji słuchowej w przypadku osób z uszkodzonym słuchem. Podkreślono rolę języka w rozwoju funkcji poznawczych...

cena 27,00 zł
Diagnoza i rewalidacja indywidualna dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Marzena Klaczak, Piotr Majewicz (red.)

Praca dotyczy rewalidacji indywidualnej, stanowiącej ważny element współczesnej praktyki psychopedagogicznej w zakresie pomocy dziecku o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Efekt edukacyjny i terapeutyczny zależy głównie od prawidłowej diagnozy (wcześnie podjętej, wieloaspektowej,... więcej »

cena 11,00 zł
Mowa. Rozwój — zaburzenia — terapia.
Elżbieta M. Minczakiewicz

Praca jest próbą przedstawienia rozmaitych zaburzeń mowy występujących przede wszystkim u dzieci oraz próbą udzielenia odpowiedzi na pytanie, jak je eliminować w toku zamierzonych oddziaływań stymulacyjnych. Zasygnalizowano również problem kształcenia mowy, jej wad i zaburzeń u dzieci...

cena 30,00 zł
Nowe podejście w diagnozie i terapii logopedycznej – metoda krakowska
Jadwiga Cieszyńska, Zdzisława Orłowska-Popek, Marta Korendo (red.)

Zebrane w tomie artykuły dotyczą zagadnień niezwykle istotnych dla środowisk zainteresowanych problemami diagnozy i terapii logopedycznej oraz funkcjonowania psychospołecznego osób dotkniętych zaburzeniami mowy. Treści skupiają się wokół trzech bloków tematycznych: bilingwizmu,... więcej »

cena 25,20 zł
więcej
opracowanie Prekursor